Схвалено педагогічною ради школи 28 серпня 2018 року протокол № 7

Затверджено Директор Володимирівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 ________________ Л.В. Сердюк Наказ № 197         від 28 серпня 2018 року

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

Володимирівської загальноосвітньої школи

 І-ІІІ ступенів №2

на 2018/2019 навчальний рік

смт. Володимирівка

2018

Зміст

Розділ 1. Загальні положення. 3

Розділ 2. Опис "моделі" випускника школи. 6

Розділ 3. Цілі та задачі освітнього процесу школи. 7

Розділ 4. Навчальний план та його обґрунтування. 8

Розділ 5. Особливості організації освітнього процесу. 10

Розділ 6. Показники (вимірники) реалізації освітньої програми. 11

Розділ 7. Процеси розвитку, виховання і соціалізації в школі 13

Розділ 8.  Система внутрішнього забезпечення якості освіти. 16

Розділ 9.  Робочий навчальний план. 17

 

Розділ 1. Загальні положення

Володимирівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 Волноваської районної ради Донецької області знаходиться у комунальній власності, є юридичною особою, має печатку, штамп, ідентифікаційний номер. Засновником навчального закладу є  Волноваська районна рада.

Навчальний заклад  у своїй діяльності керується Конституцією України, законами України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", іншими законодавчими актами України, постановами Верховної Ради України, актами Президента України, прийнятими відповідно до Конституції та законів України, Кабінету Міністрів України, наказами Міністерством освіти і  науки України, інших центральних органів виконавчої влади, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування,  Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, іншими нормативно-правовими актами, Статутом школи.

          Головною метою навчального закладу є різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності, тобто новий випускник.

Головними завданнями навчального закладу є:

•  забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту;
•  виховання громадянина України;
•  виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
•  формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
•  виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
•  розвиток особистості учня, його здібностей і обдаровань, наукового світогляду;
•  реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
•  виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів;
•  генерація нових знань та розвиток відчуття соціальної справедливості;
•  створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство.

Навчальний заклад несе відповідальність перед особою, суспільством і державою за:

•  безпечні умови освітньої діяльності;
•  дотримання державних стандартів освіти;
•  дотримання договірних зобов’язань з іншими суб’єктами освітньої, виробничої, наукової діяльності, у тому числі зобов’язань за міжнародними угодами;
• дотримання фінансової дисципліни.

          У відповідності до чинного законодавства загальноосвітній навчальний заклад здійснює освітній процес відповідно до рівнів загальноосвітніх програм трьох ступенів освіти:

I ступінь - початкова загальна освіта;

II ступінь - основна загальна освіта;

III ступінь - середня (повна) загальна освіта.

Призначення кожного ступеня навчання визначається Типовим положенням про загальноосвітній навчальний заклад та окреслено у відповідних освітніх програмах.

Основними засобами досягнення мети, виконання  завдань та реалізації призначення школи є засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту загальноосвітніх програм, а  також

• уведення в навчальний план предметів і курсів, що сприяють загальнокультурному розвитку особистості та формують гуманістичний світогляд;
• надання учням можливості спробувати себе в різних видах діяльності (інтелектуальної –  участь у всіх предметних та міжпредметних конкурсах, олімпіадах різних рівнів; трудової – участь у всіх акціях по благоустрою та очистці території школи;  художньо-естетичної – участь у хорі, ансамблі, хореографічній студії;
• надання учням можливості вибору профілю природничого напрямку;

Освітні програми, реалізовані в школі, спрямовані на:

• формування в учнів сучасної наукової картини світу;
• виховання працьовитості, любові до природи;
• розвиток в учнів національної самосвідомості;
• формування людини та громадянина, яка прагне вдосконалювання та перетворення суспільства;
• інтеграцію особистості в систему світової та національної культури;
• рішення задач формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві;
• виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, поваги до культурних традицій та особливостей населення регіону, України та інших народів в умовах багатонаціональної держави;
• формування потреби учнів до самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення.

У навчальному закладі створені та функціонують: предметні методичні об’єднання, психологічна служба.

Наш освітній заклад – школа рівних можливостей для всіх. Сучасний підхід до стратегії розвитку освіти наголошує, що якість освіти є найефективнішим засобом для задоволення освітніх потреб суспільства, сім'ї, дитини. Тому управління школою  зосереджене на управлінні якістю освіти. А це означає співвіднесення результатів роботи школи з метою, яку колектив школи поставив перед собою. Школа працює на засадах «педагогіки партнерства».

Школа допомагатиме батькам здобувати спеціальні знання про стадії розвитку дитини, ефективні способи виховання в дитині сильних сторін характеру і чеснот залежно від її індивідуальних особливостей.

 

Розділ 2. Опис "моделі" випускника школи

Випускник нашого закладу:

Особистість – цілісна, усебічно розвинена, здатна до критичного мислення;

патріот – з активною позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами і здатний приймати відповідальні рішення, поважає гідність і права людини;

інноватор –  здатний змінювати навколишній світ, розвивати економіку за принципами сталого розвитку, конкурувати на ринку праці, учитися впродовж життя.

Освітній процес у закладі  спрямований на формування у випускника школи ключових компетентностей, необхідних для успішної життєдіяльності:

• вільне володіння державною мовою;
• здатність спілкуватися рідною  та іноземними мовами;
• математична компетентність;
• компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;
• інноваційність;
• екологічна компетентність;
• інформаційно-комунікаційна компетентність;
• навчання впродовж життя;
• громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей;
• культурна компетентність;
• підприємливість та фінансова грамотність;
• готовність до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці.

Усі перелічені компетентності однаково важливі й взаємопов’язані. Кожну з них діти набувають під час вивчення різних предметів на всіх етапах освіти. Спільними для всіх компетентностей є такі вміння:  читати і розуміти прочитане, висловлювати думку усно і письмово, критично мислити, здатність логічно обґрунтовувати позицію, виявляти ініціативу, творити, уміння вирішувати проблеми, оцінювати ризики та приймати рішення,  конструктивно керувати емоціями, застосовувати емоційний інтелект, здатність співпрацювати в команді.

 

Розділ 3. Цілі та задачі освітнього процесу школи

Враховуючи призначення і місце навчального закладу в освітньому просторі школа працює над досягненням таких цілей та задач:

• забезпечити засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту початкової, основної, середньої (повної) загальної освіти на рівні вимог державного освітнього стандарту;
• гарантувати наступність освітніх програм усіх рівнів;
• створити основу для адаптації учнів до життя в суспільстві, для усвідомленого вибору та наступного засвоєння професійних освітніх програм;
• формувати позитивну мотивацію учнів до навчальної діяльності;
• забезпечити соціально-педагогічні відносини, що зберігають фізичне, психічне та соціальне здоров'я учнів.

 

Розділ 4. Навчальний план та його обґрунтування

          Основним документом, що регулює навчально-виховний процес у закладі, є робочий навчальний план, що складений на основі Типових навчальних планів, розроблених та затверджених Міністерством освіти і науки України, із конкретизацією варіативної частини і визначенням профілю навчання. Зміст навчального плану є механізмом реалізації змісту освіти та одним із засобів формування "моделі" випускника кожного ступеня навчання.

Мета та завдання базового навчання  полягає у створенні освітнього простору для здійснення самовизначення учнів основної школи до вибору профілю подальшого навчання. Зміст базової і повної середньої освіти створює передумови для всебічного розвитку особистості і визначається на засадах науковості і систематичності знань, їх значущості для соціального становлення людини.

Основна школа забезпечує базову загальну середню освіту, що разом із початковою є фундаментом загальноосвітньої підготовки, формує в учнів готовність до вибору і реалізації шляхів подальшого здобуття освіти. Зміст освіти на цьому ступені є єдиним для всіх учнів.

У старшій школі навчання є профільним. При формуванні змісту допрофільної освіти та варіативної складової навчального було  максимально врахувано освітні потреби учнів і батьків, що випливають з результатів анкетування, опитування, моніторингу навченості та природніх задатків здобувачів освіти.

Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у навчальних планів відповідного рівня.

Клас	Кількість годин на рік
1 клас	23
2 клас	25
3 клас	26
4 клас	26
Разом	100
5клас	29
6 клас	31,5
7 клас	34
8 клас	34,5
9 клас	36
Разом	165
10 клас	36
11 клас індивідуальна форма навчання, універсальний профіль	12
Разом	48

Базові навчальні предмети, що становлять інваріантну складову змісту середньої освіти, є обов'язковими і вивчатимуться на рівні державного стандарту на всіх профілях. Профільні загальноосвітні предмети – це той цикл предметів, який реалізуватиме цілі, завдання і зміст кожного конкретного профілю. Профільно вивчатимуться предмети відповідно до історичного, технологічного та математичного профілю – біологія та екологія. Враховуючи кадрове,  навчально-методичне та матеріально-технічне забезпечення, запити учнів 10-х класів як вибірково-обовязкові предмети здобувачі освіти 10-А класу вивчатимуть інформатику та мистецтво, а 10-Б – інформатику та технології.

           Відповідно до робочого навчального плану педагогічні працівники навчального закладу самостійно добирають програми, підручники, навчальні посібники, що мають гриф Міністерства освіти і науки України, а також науково-методичну літературу, дидактичні матеріали, форми, методи, засоби навчальної роботи, що мають забезпечувати виконання статутних завдань та здобуття освіти на рівні державних стандартів.

 

Розділ 5. Особливості організації освітнього процесу

Школа  працює  за  п’ятиденним  робочим  тижнем,  вихідні  дні  -  субота  і  неділя.

          Відповідно до  Закону  України  ,,Про  освіту”  тривалість  уроку  в  2-4  класах  встановлюється  40  хвилин,  в  1  класах  -  35  хвилин, в 5-11 – 45 хвилин. Тривалість перерв після першого, другого, п’ятого, шостого уроків  – 10 хв., після третього та четвертого – 20 хв.          

Для учнів 1-х класів за бажанням їхніх батьків або осіб, які їх замінюють, працює група подовженого дня.

       Відповідно    Закону  України  ,,Про    освіту”  кожен навчальний  рік  розпочинається  1  вересня  святом – Днем  знань.

Структура навчального року (тривалість навчальних занять, поділ на семестри  та режим роботи) встановлюються навчальним закладом у межах часу, передбаченого робочим навчальним планом, за погодженням з управлінням освіти Рівненської міської ради. Тривалість канікул протягом навчального року не повинна становити менш як 30 календарних днів.

Крім різних форм обов’язкових навчальних занять, у закладі проводяться індивідуальні, групові, факультативні та інші позакласні заняття та заходи, що передбачені окремим розкладом і спрямовані на задоволення освітніх інтересів учнів та на розвиток їх творчих здібностей, нахилів і обдаровань.

 Згідно статті 12 р.ІІ  Закону  України  ,,Про    освіту” навчальний рік закінчується проведенням державної підсумкової атестації випускників початкової, основної та старшої  школи, яка може здійснюватися в різних формах, визначених законодавством, зокрема у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

        Зарахування, відрахування та переведення здобувачів освіти здійснюється без конкурсу відповідно до території обслуговування, яка закріплена виконавчим комітетом Рівненської міської ради та у відповідності з Порядком зарахування, відрахування та  переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04.2018 року №367.

        Поділ  класів  на  групи  при  вивченні  окремих  предметів  здійснюється  відповідно  до  нормативів,  затверджених  наказами  Міністерства  освіти  і  науки  України  від  20.02.2002   № 128 зі змінами внесеними наказом № 921 від 17.08.2012 та № 401 від 08.04.2016.

 

Розділ 6. Показники (вимірники) реалізації освітньої програми

    Після закінчення кожного семестру проводиться внутрішній моніторинг якості освіти, що дозволяє  судити про те, наскільки ефективно реалізується освітня програма, тобто наскільки реальний "продукт" діяльності школи відповідає ідеальній "моделі" випускника. При цьому обєктами, механізмами  та термінами  контролю є:

• кадрове забезпечення освітньої діяльності (підвищення кваліфікації педагогічних працівників (форма проходження на вибір учителя)–не менше 150 годин протягом 5 років, атестація – 1 раз на 5 років,  добровільна сертифікація, участь у різних методичних заходах, конференціях, вебінарах, семінарах, конкурсах, ковчингах, тренінгах, онлайн-курсах, дистанційне навчання – протягом року);
• навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності (наявність документів, визначених нормативно- правовими актами з питань освіти, необхідної кількості підручників та навчально-методичної літератури з усіх навчальних дисциплін для самостійної роботи – 2 рази на рік);
• матеріально-технічне  забезпечення освітньої діяльності;
• якість проведення навчальних занять (вивчення системи роботи педагогічних працівників – 1 раз на 5 років, тематичний контроль знань, класно-узагальнюючий контроль – за потребою);
• моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) (вивчення рівня навчальних досягнень з предмета – 1 раз на 5 років, циклу предметів – за потребою, освітньої галузі – 1 раз на 5 років,  різні види оцінювання, що відповідають «Загальним критеріям оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти», які є обовязковою складовою навчальної програми з предмета - на кожному уроці), тематичне – в кінці кожної теми, семестрове – в кінці кожного семестру, річне – в кінці року, державна підсумкова атестація – в кінці навчального року, зовнішнє незалежне оцінювання – в кінці навчального року, результати участі у предметних та  творчих  конкурсах різного рівня – протягом навчального року, участь у спортивних змаганнях – протягом навчального року, інтелектуальних випробовуваннях – протягом навчального року);
• продовження навчання (аналіз вступу у ВНЗ України та за її межами -  1 раз на рік).

     Результати даного моніторингу оформляються у вигляді таблиць, діаграм, презентацій, обговорюються на нарадах при директору та методичних обєднаннях.

Завданнями внутрішньої системи забезпечення якості освіти школи є:

• оновлення нормативно-методичної бази забезпечення якості освіти та освітньої діяльності в школі;
• постійний моніторинг змісту освіти; 
• спостереження за реалізацією освітнього процесу;
• моніторинг технологій навчання;
• моніторинг ресурсного потенціалу школи;
• моніторинг управління ресурсами та процесами;
• спостереження  за  станом  соціально-психологічного  середовища школи;
• контроль  стану  прозорості  освітньої  діяльності  та  оприлюднення інформації щодо її результатів; 
• розроблення  рекомендацій  щодо  покращення  якості  освітньої діяльності та якості освіти, участь у стратегічному плануванні.

 

Розділ 7. Процеси розвитку, виховання і соціалізації в школі

Виховання учнів  у закладі здійснюється під час проведення уроків, у процесі позаурочної та позашкільної роботи. Цілі виховного процесу  визначаються на основі принципів, закладених у Конституції та законах України, інших нормативно-правових актах.

Весь освітній процес у школі зорієнтований на учня, розвиток його талантів, виховання на цінностях, цінностях загальнолюдських, цінностях поваги до іншої людини, цінностях любові до власної країни. Це пронизує весь зміст освіти і весь процес навчання. Виховання позитивних рис характеру та чеснот здійснюється через наскрізний досвід та зміст освіти.

Роль окремих виховних моментів під час навчання за наскрізними темами різна і залежить від  їх мети і змісту та від того, наскільки тісно той чи інший захід пов’язаний із конкретною наскрізною темою, життєвим досвідом учнів та їх інтересами. Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через: організацію навчального та виховного середовища, а зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного розвитку учня.

Наскрізна лінія	Коротка характеристика
Екологічна безпека й сталий розвиток	Формування в учнів соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості, готовності брати участь у вирішенні питань збереження довкілля і розвитку суспільства, усвідомлення важливості сталого розвитку для майбутніх поколінь. Проблематика наскрізної лінії реалізується через завдання з реальними даними про використання природних ресурсів, їх збереження та примноження. Аналіз цих даних сприяє розвитку бережливого ставлення до навколишнього середовища, екології, формуванню критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, критично оцінювати перспективи розвитку навколишнього середовища і людини.
Громадянська відповідальність	Сприятиме формуванню відповідального члена громади і суспільства, що розуміє принципи і механізми функціонування суспільства. Ця наскрізна лінія освоюється в основному через колективну діяльність (дослідницькі роботи, роботи в групі, проекти тощо), яка поєднує окремі предмети між собою і розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок. В рамках розвитку соціальної і громадянської компетентності діє учнівське врядування, яке намагається втілити принципи і механізми функціонування суспільства в межах школи.  У подальшому учнівський та учительський колективи намагатимуться діяти так, щоб активна участь у житті школи  викликала в учнів якомога більше позитивних емоцій, а її зміст — був націлений на формування порядності, старанності, систематичності, послідовності, посидючості і чесності.
Здоров'я і безпека	Завданням наскрізної лінії є становлення учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище. Психологічна служба школи разом із класними керівниками спланувала і розробила ряд заходів спрямованих на вирішення проблем пов'язаних з саморегуляцією поведінки  у діяльності та спілкуванні, використання вільного часу з урахуванням можливостей і потреб, формування та реалізації валеологічної культури у внутрішкільному житті. Заплановані інтерактивні акції, психологічні практикуми, тренінгові заняття зроблять приємним пошук оптимальних методів вирішення і розв’язування задач та зможуть викликати в учнів чимало радісних емоцій.
Підприємливість і фінансова грамотність	Наскрізна лінія націлена на розвиток лідерських ініціатив, здатність успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі, забезпечення кращого розуміння учнями практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування тощо). Ця наскрізна лінія пов'язана з розв'язуванням практичних завдань щодо планування господарської діяльності та реальної оцінки власних можливостей, складання сімейного бюджету, формування економного ставлення до природних ресурсів.

Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання та виховної діяльності, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість. Доцільно, де це можливо, не лише показувати виникнення факту із практичної ситуації, а й по можливості створювати умови для самостійного виведення нового знання, перевірці його на практиці і встановлення причинно-наслідкових зв’язків шляхом створення проблемних ситуацій, організації спостережень, дослідів та інших видів діяльності. Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно-діяльнісних і організаційно-методичних. Їх використання посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові ситуації.

Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги,  квести, інтерактивні уроки  (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.  

        Реалізація змісту освіти у школі та досягнення прогнозованого результату її роботи забезпечується програмно-методичним матеріалом, що відповідає Переліку навчальних програм для учнів закладів загальної середньої освіти І,ІІ,ІІІ ступенів, затвердженого наказами МОН від 07.06.2017 №804, від 23.10.2017 №1407, 24.11.2017 №1539, 14.07.2016 №826,  від 29.05.2015 №584.

  

 

Розділ 8.  Система внутрішнього забезпечення якості освіти

Система внутрішнього забезпечення якості освіти складається з наступних компонентів:

• кадрове забезпечення освітньої діяльності;
• навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
• матеріально- технічне забезпечення освітньої діяльності;
• якість проведення навчальних занять;
• моніторинг досягнення учнями результатів навчання     (компетентностей).

Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:

• оновлення методичної бази освітньої діяльності;
• контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми,  якістю знань, умінь і навичок, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
• моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища                          закладу освіти;
• створення необхідних умов для підвищення фахового     кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

 
Розділ 9.  Робочий навчальний план.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Володимирівська загальноосвітня школа I-III ступенів №2 має статус україномовного навчального закладу. У 2018-2019 навчальному році кількість класів – 10, учнів – 108. У зв’язку з демографічною ситуацією одинадцятий клас налічує менше 5 осіб, три учні будуть навчатись за індивідуальною формою (Положення про індивідуальну форму навчання затверджене наказом МОН України від 12.01.2016 №8 розділ 1п. 6).

1 клас	18	7 клас	14
2 клас	10	8 клас	13
3 клас	9	9 клас	9
4 клас	12	10 клас	5
5 клас	9	11 клас( інд. ф/н)	3
6 клас	6

Навчальний план складено відповідно до статей 15,16 Закону України «Про загальну середню освіту, Постанови Кабінету Міністрів України 87 від 21.02.2018 року, Листа відділу освіти Волноваської районної державної адміністрації № 805/1-21 від 26.06.2018 року «Про навчальні плани на 2018-2019 навчальний рік», на основі освітньої програми Володимирівської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2.

• для 1 класу – за Постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 року (додаток 1 до Типової освітньої програми початкової школи за редакцією Р.Б.Шияна).

• для 2-4 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 року

№ 407 (таблиця 2).

• для 5 класу - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 року

№ 405 (таблиця 1).

• для 6-9 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 року

№ 405 (таблиця 12).

• для 10 класу - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 року

№ 408 (таблиця 2).

• для 11 класу (індивідуальна форма навчання) - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 року № 406 (таблиця 2).

Варіативна складова навчального плану реалізується таким чином:

•  в 1 класі – одна година відводиться для курсу за вибором: «Вчимося жити разом».
• в 2-4 класах - курс за вибором «Християнська етика» (2 клас – 1 година), у 3 та 4 класі по одній годині на вивчення предмету «Образотворче мистецтво».
• в 5 класі – за рахунок варіативної складової навчального плану буде викладаться курс за вибором «Християнська етика» (0,5 години), «Російська мова» (2 години).
• в 6-9 класах  – за рахунок варіативної складової навчального плану вводяться години англійської мови: 6 клас (1 година), 7 клас (1 година), 8 клас (1 година), 9 клас

 (1 година), української мови та літератури у 9 класі по 0,5 години, а також вводиться факультатив «Основи комп’ютерних технологій»: 7 клас (1 година), 8 клас

(1 година).

• в 10 класі – додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової навчального плану становлять дві години і розподіляються слідуючим чином:

англійська мова (0,5 години), історія України (0,5 години), математика (1 година).

Предмети інваріантної складової робочого навчального плану що не мають цілої кількості годин, будуть викладатися протягом навчального року за розкладом.

Навчальний заклад працює за 5- ти  денним  тижнем.

Відповідно до ст. 16 Закону України „Про загальну середню освіту” 2018 – 2019 навчальний рік розпочинається 1 вересня 2018 року святом – "День знань" о 8.30 ранку і закінчується 24 травня 2019 року.

Навчальні заняття  організовуються за семестровою системою:

І семестр – з 03 вересня 2018 року по 28 грудня 2018 року (15 тижнів)

ІІ семестр – з 10 січня 2019 року по 24 травня 2019 року (19 тижнів)

 Впродовж навчального року для учнів проводяться осінні, зимові та весняні канікули з урахуванням місцевих особливостей епідеміологічних та кліматичних умов:

• осінні – з 16 жовтня 2018 року по 28 жовтня  2018 року ( 13 календарних днів);
• зимові – з 29  грудня 2018 року по 09 січня 2019 року ( 12 календарних днів);
• весняні – з 25 березня 201 року по 31 березня 2019 року( 7 календарних днів).
• Для учнів 1 класу проводяться додаткові канікули з 18.02.2019 року по 24.02.2019 року ( 7 календарних днів).
• Рішенням педради ухвалено доцільність проведення навчальних екскурсій та навчальної практики:
• 1-4 класи протягом навчального року 4 дні по 3 години.
• 5-6 класи протягом навчального року 4 дні по 3 години.
• 7-8 класи протягом навчального року 3 дні по 4 години.
• 10 клас протягом навчального року 3 дні по 5 годин.

Навчальний план для 1 класу з українською мовою навчання

Володимирівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2

Волноваської районної ради Донецької області 

(додаток 1 до Типової освітньої програми початкової школи за редакцією Р.Б.Шияна)

№	Назва предмета	Кількість годин на тиждень
1	Українська мова	5
2	Англійська мова	2
3	Математика	3
4	Я досліджую світ	7
5	Музичне мистецтво	1
6	Образотворче мистецтво	1
7	Фізична культура	3
	Усього (без фізичної культури)	19
	Додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курсів за вибором, проведенням індивідуальних консультацій та групових занять.	1
	Курс за вибором : «Вчимося жити разом»	1
	Гранично допустиме навчальне навантаження на одного учня	20
	Сумарна кількість навчальних годин інваріантної та варіативної складових, що фінансується з бюджету (без урахування поділу класів на групи)	23

Навчальний план для 2, 3, 4 класу

Володимирівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2

Волноваської районної ради Донецької області 

(таблиця 2 до Типової освітньої програми)

№	Назва предмета	Кількість годин на тиждень
		2 клас	3 клас	4 клас
1	Українська мова	7	7	7
2	Російська мова	2	2	2
3	Англійська мова	2	2	2
4	Математика	4	4	4
5	Природознавство	2	2	2
6	Я у світі	-	1	1
7	Мистецтво	1	-	-
8	Музичне мистецтво	-	1	1
9	Образотворче мистецтво	-	+1	+1
10	Трудове навчання	1	1	1
11	Інформатика	1	1	1
12	Основи здоров’я	1	1	1
13	Фізична культура	3	3	3
	Усього (без фізичної культури)	21	22	22
	Додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курсів за вибором, проведенням індивідуальних консультацій та групових занять.	1	1	1
	Курс за вибором : «Християнська етика в українській культурі»	1	-	-
	Гранично допустиме навчальне навантаження на одного учня	22	23	23
	Сумарна кількість навчальних годин інваріантної та варіативної складових, що фінансується з бюджету (без урахування поділу класів на групи)	25	26	26

                                                                                                                        

                                                                                                                          

Навчальний план для 5 класу з українською мовою навчання

Володимирівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2

Волноваської районної ради Донецької області 

(таблиця 1 до Типової освітньої програми)

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
Мови і літератури
	Українська мова	3,5
	Українська література	2
	Англійська мова	3
	Зарубіжна література	2
	Історія України	1
Суспільствознавство	Всесвітня історія	-
	Основи правознавства	-
	Музичне мистецтво	1
Мистецтво	Образотворче мистецтво	1
	Мистецтво	-
	Математика	4
Математика	Алгебра	-
	Геометрія	-
	Природознавство	2
Природознавство	Біологія	-
	Географія	-
	Фізика	-
	Хімія	-
	Трудове навчання	2
Технології	Інформатика	1
	Основи здоров’я	1
Здоров’я  і фізична культура	Фізична культура	3
	Разом (без фізичної культури)	23,5
	Додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курсів за вибором, проведенням індивідуальних консультацій та групових занять.	2,5
	1. Курс за вибором: «Християнська етика в українській культурі» 2. Курс за вибором: «Російська мова»	0,5 2
	Гранично допустиме навчальне навантаження на одного учня	26
	Всього (без урахування поділу класів на групи)	29

Навчальний план для 6-9 класів з українською мовою навчання

Володимирівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2

Волноваської районної ради Донецької області 

(таблиця 12 до Типової освітньої програми)

                                                                                                                

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
Мови і літератури		6 клас	7 клас	8 клас	9 клас
	Українська мова	3,5	2,5	2	2+0,5
	Українська література	2	2	2	2+0,5
	Англійська мова	2+1	2+1	2+1	2+1
	Російська мова	2	2	2	2
	Зарубіжна література	2	2	2	2
Суспільствознавство	Історія України	1	1	1,5	1,5
	Всесвітня історія	1	1	1	1
	Основи правознавства	-	-	-	1
Мистецтво	Музичне мистецтво	1	1	-	-
	Образотворче мистецтво	1	1	-	-
	Мистецтво	-	-	1	1
Математика	Математика	4	-	-	-
	Алгебра	-	2	2	2
	Геометрія	-	2	2	2
Природознавство	Природознавство	-	-	-	-
	Біологія	2	2	2	2
	Географія	2	2	2	1,5
	Фізика	-	2	2	3
	Хімія	-	1,5	2	2
Технології	Трудове навчання	2	1	1	1
	Інформатика	1	1	2	2
Здоров’я  і фізична культура	Основи здоров’я	1	1	1	1
	Фізична культура	3	3	3	3
	Разом (без фізичної культури)	27,5+1	29+1	29,5+1	31+2
	Додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курсів за вибором, проведенням індивідуальних консультацій та групових занять.	1	2	2	2
	Факультатив «Основи комп’ютерних технологій»	-	1	1	-
	Гранично допустиме навчальне навантаження на одного учня	28,5	31	31,5	33
	Всього (без урахування поділу класів на групи)	31,5	34	34,5	36

Навчальний план для 10 класу з українською мовою навчання

 ( профіль «Українська філологія)

Володимирівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2

Волноваської районної ради Донецької області 

(таблиця 2 до Типової освітньої програми)

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
Українська мова	4
Українська література	4
Англійська мова	2+0,5
Зарубіжна література	1
Історія України	1,5+0,5
Всесвітня історія	1
Громадянська освіта	2
Алгебра і початки аналізу	2
Геометрія	1+1
Біологія і екологія	2
Географія	1,5
Фізика	3
Хімія	1,5
Фізична культура	3
Захист Вітчизни	1,5
Вибірково-обов’язкові предмети Інформатика	1,5
Технології	1,5
Гранично допустиме навчальне навантаження на одного учня	33
Всього (без урахування поділу класів на групи)	36

Навчальний план для 11 класу з українською мовою навчання

(індивідуальна форма навчання, універсальний профіль)

Володимирівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2

Волноваської районної ради Донецької області 

(таблиця 2 до Типової освітньої програми)

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
Українська мова	2
Українська література	1
Англійська мова	1
Зарубіжна література	0,5
Історія України	1
Всесвітня історія	0,25
Громадянська освіта: економіка людина і світ	0,25 0,25
Художня культура	0,25
Алгебра	1
Геометрія	1
Астрономія	0,25
Біологія	0,5
Фізика	0,75
Хімія	0,75
Екологія	0,25
Технології	0,25
Інформатика	0,25
Фізична культура	0,25
Захист Вітчизни	0,25
Разом	12